.Receita de Natal








Aline Dezembro 2010



Arranja-se um “Lar” a preceito…
Recheado de Luz…
Pode não ser grande…
O importante é que haja espaço…
Para que os ingredientes necessários à mistura
Fiquem acolhedores e harmoniosos…

Começamos por deitar Muito Açúcar…(tem de ser doce!)
Misturam–se Muitos Sorrisos… (tem de ser alegre!)
Bate-se com Muita Sinceridade…(tem de ser leve!)
Acrescenta-se Muito Afecto…(tem de ser fofo!)
Deita-se Muita Cumplicidade…(tem de se ver com um simples olhar!)
Rega-se com Muito Carinho…(tem de se sentir até o que não se diz!)
Cobre-se com Muita Solidariedade…(tem de saber bem aos outros!)

Enfeita-se com Palavras…(tem de se provar!)
Deixa-se crescer…
Reparte-se em grandes doses…
por todos aqueles que
o quiserem saborear…
Não faz mal…
Pode repetir-se sempre que se queira…
Se o soubermos apreciar bem…

Transforma-se em AMOR!!!










UM SANTO E FELIZ NATAL!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Guião de implementação do Programa - CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA

GIP CELfinal 9 Nov

DOCUMENTO USADO NA PRIMEIRA SESSÃO DE TRABALHO...

Novos Programas de Português-Power point

Nova reunião para reflexão sobre os Novos Programas

Mais uma reunião de trabalho...Dia 10 de Dezembro, para alguns às 15.00, para outros às 17.30 h...

Vamos continuar a leitura atenta do programa e o preenchimento da ficha de Planificação inter-ciclos.
Pelo meio, haverá lugar para apresentarmos as nossas preocupações e dúvidas.
Até lá!
Célia

Próxima reunião sobre Novos Programas

Colegas, é já na próxima quarta-feira a nova reunião de reflexão e trabalho sobre os Novos Programas de Língua Portuguesa.
Espero que tenham feito uma leitura do programa para que o trabalho seja rentável Até lá...
Ânimo!


Programa de Português
Análise da organização do programa:
Construção de quadros de organização do programa por ciclo.

Caros Colegas
Na barra lateral do blog, têm os links para os documentos que servirão de base ao nosso trabalho, no âmbito dos Novos Programas de Língua Portuguesa.

Linhas orientadoras da formação

Linhas orientadoras para a formação nas escolas
Numa primeira fase, o objectivo principal é o conhecimento do Programa.
Para já vamos centrar o nosso trabalho na análise da estrutura, pressupostos teóricos e metodológicos do texto programático:
• Organização por competências, valorização do princípio da progressão, desenvolvimento integrado e equilibrado das diferentes competências e papel do professor como agente do desenvolvimento curricular; • Os conceitos chave:
o Competências;
o Competências linguístico-comunicativas;
o Competências específicas;
o Resultados esperados;
o Descritores de desempenho;
o Conteúdos.
• Planificação inter-ciclos
o Construção de quadros de organização do programa por ciclo.